Ժամկետը՝ մայիսի18-28-ը։
Բնությունը համաչափություն և կանոնադրություն է սիրում, ոչ մի բան մարդկային հնարման մեջ այդ հրաշալի ներդաշնակությանը այնքան համանմանելու պահանջ չունի, ինչքան մարդու կրթության արվեստը…
Ուսումնասիրում ենք Ղ.Աղայանի մանկավարժական հայացքները:
Աղայան«Նպատակ դաստիարակության»
Գլուխ Ա (էջ 13)
- Կարդալ հատվածը, առանձնացնել դաստիարակության Աղայանի առաջարկած ուղղությունները. ի՞նչ կավելացնեիք կամ կպակասեցնեիք, ինչու՞:
- Դուրս բեր այն նախադասությունը, որը համարում ես այս հատվածի մեխը (խտացված, կարևոր ասելիքը). հիմնավորիր:
Գլուխ Բ
- Մարմին-միտք-հոգի եռամիասնության սկզբունքը մեկնաբանիր ըստ Ղ.Աղայանի, ավելացրու քո տեսակետը:
- Եթե այդ երեք ուղղություններից մեկը պակասում է, ի՞նչ տեսակի մարդ է «ստանում» հասարակությունը (դիտարկել յուրաքանչյուրն առանձին-առանձին):
Կարդալ Ղ.Աղայանի մանկավարժության մասին պատմող հոդվածը և համեմատել «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում իրականացվող մանկավարժության հիմնական դրույթների հետ՝ փորձելով գտնել 7 նմանություն կամ տարբերություն:
Կարդալ Աղայանի Երկու խոշոր չարիք հոդվածը:
- Ի՞նչ երկու խոշոր չարիքի մասին է խոսքը:
- Որո՞նք են այդ չարիքների առաջացման պատճառները:
- Աղայանը ի՞նչ դարմաններ է առաջարկում այդ երկու խոշոր չարիքների հաղթահարման համար:
- Համեմատիր ներկա ժամանակների հետ, փորձիր առանձնացնել երկու խոշոր չարիք և տալ լուծումներ:
Ղազարոս Աղայանի հեիաթները — լրացուցիչ ընթերցանություն:
Իննա Ստեփանյան 